為進(jìn)一步增強(qiáng)教師職業(yè)榮譽(yù)感和幸福感，引導(dǎo)廣大教師全身心投入教書育人工作，落實(shí)好立德樹(shù)人根本任務(wù)，學(xué)校組織開(kāi)展了2024年度“河畔‘大先生’”系列活動(dòng)——“給老師的一封信”。此次活動(dòng)歷時(shí)近1個(gè)月，共計(jì)收到來(lái)自全校291名同學(xué)的317封來(lái)信，涉及17個(gè)學(xué)院170名教師。

“一支粉筆、兩袖清風(fēng)、三尺講臺(tái)、四季耕耘”。活動(dòng)中，同學(xué)們通過(guò)信件表達(dá)了對(duì)老師們的感激之情，感謝他們的春風(fēng)化雨育人之恩，感謝他們的無(wú)微不至關(guān)懷之情，同時(shí)也傾訴了對(duì)大學(xué)生活的感悟與對(duì)未來(lái)的期許。活動(dòng)期間，大學(xué)生評(píng)教委員會(huì)的同學(xué)們把一封封飽含感恩與祝福的信件送到了老師手中。

   經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院涂天琦同學(xué)在信中寫道：“感謝向玉老師，在您的影響下，我學(xué)會(huì)了如何在繁忙的學(xué)習(xí)生活中找到平衡，如何在團(tuán)隊(duì)合作中扮演我的角色，如何在挫折面前堅(jiān)持不懈。所有這些，都是您的言傳身教所帶給我的寶貴財(cái)富。”電氣與電子工程學(xué)院的杜婧同學(xué)在信中說(shuō)道：“肖集雄老師，是您的包容和認(rèn)可，鼓勵(lì)著我、溫暖著我，一句句‘沒(méi)事慢慢來(lái)’‘做好上課筆記’‘題再做一次’‘好好訂正’，在我耳邊仍能時(shí)時(shí)響起。”藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院林子沐同學(xué)在信中對(duì)李海冰老師說(shuō)道：“無(wú)論是課堂上還是課間，您都能和同學(xué)們?nèi)缗笥岩话阕谝黄饡痴劊@讓我覺(jué)得您親近。您總能給我們分享一些值得稱贊的藝術(shù)作品，讓我們?cè)谟腥さ恼n堂上受益匪淺，記憶深刻。這使我真正的從您身上感受到了詩(shī)與歌的浪漫?！?/span>

  收到同學(xué)們的來(lái)信，老師們也通過(guò)回信進(jìn)行反饋。外語(yǔ)學(xué)院的吳林老師表示：“你們的信我收到了，感謝你們用細(xì)膩的筆觸分享了我們?cè)?jīng)擁有或正在經(jīng)歷的溫暖點(diǎn)滴，愿你們牢記‘星光不問(wèn)趕路人，歲月不負(fù)有心人’，永葆新時(shí)代青年的韌性，不斷超越自我。”藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院李海冰老師借用泰戈?duì)栐?shī)歌勉勵(lì)大家，希望大家“把自己活成一道光，因?yàn)槟悴恢?，誰(shuí)會(huì)借著你的光，走出了黑暗?！辈幕瘜W(xué)院王薇老師回信中說(shuō)道：“當(dāng)初期許的美景或許不盡人意，但可能卻在不經(jīng)意間遇見(jiàn)另一種驚喜。直面困難努力走下去，你終會(huì)蛻變成該有的樣子?！被顒?dòng)結(jié)束后，師生紛紛表示此次活動(dòng)拉近了師生彼此之間的距離，增進(jìn)了師生情誼，搭建了一個(gè)和諧、溫暖的師生交流互動(dòng)平臺(tái)。

  此次活動(dòng)作為我校加強(qiáng)教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)之一，對(duì)大力弘揚(yáng)“教育家精神”，營(yíng)造尊師重教的濃厚氛圍，激勵(lì)教師成為學(xué)生為學(xué)、為事、為人的“大先生”起到了積極推動(dòng)作用。